玄武区数学联片教研活动在南京市月苑第一小学举办

  2024年11月21日下午，一场以“整体视角下的问题导向课堂实践与结构化表达”为主题的数学联片教研活动，在南京市月苑第一小学顺利举行。来自成贤街小学、月苑第一小学、立贤小学以及锁金二小的数学老师们汇聚一堂，共同参与本次研修活动。

  活动伊始，月苑第一小学的蒋莹老师开设讲座《核心素养导向下的结构化教学实践》。蒋老师基于2022版课程标准，从知识结构化、思维结构化和课堂结构化分别介绍了结构化教学的内涵，并从教师和学生两大方面阐述了结构化教学的价值，最后结合课例《解决问题的策略》，分享了课堂教学中如何实现结构化。

  第一节课由月苑第一小学的庄秀伊老师与三（3）班学生共同展示了《解决问题的策略》。庄老师紧扣学生的知识基础，通过例题和相似题目引导学生学习并尝试使用从条件入手的解题策略，构建“生长课”；同时，通过变式练习深化学生的解题思路，帮助他们积累解决问题的经验，逐步形成有效的解题策略。

  第二节课，成贤街小学的王恒老师与三（5）班的学生共同呈现了《探索周长的秘密》数学实践活动课。王老师围绕“用6个小正方形拼成不同图形”这一活动展开教学，让学生在“拼、写、说”这样的活动任务中，提出“周长是多少？都是双数？谁最长？谁最短?”系列问题，并采用独立研究与合作学习相结合的方式解决问题。在此过程中，王老师兼顾每一位学生，促进学生间和师生间的互动交流，为深度学习，培养和发展学生的空间观念提供充足的时间和空间。

  接着，成贤街小学的王欣老师分享主题为《问题生成引领的数学实践活动课设计探索》微讲座。王老师从儿童主观的学习需求、学习活动的创新设计、整体视角的学程结构三个角度深入浅出地剖析了这节课设计时的亮点。他指出数学实践活动课不仅仅是一节课，更是围绕一个特定主题的“连续剧”。

  活动最后，南京市数学学科带头人程元春老师进行活动点评。程老师结合两节课例指出整体视角下结构化教学是发展学生核心素养的有效途径，在教学中要优化任务设计、活动设计、板书设计，更好地聚焦核心素养，立足课堂，精研结构化教学。

  教以共进，研以致远，本次教研活动，以课例为抓手，老师们共同探究，分享成果，相信老师们会继续不断摸索，不断实践，不断前行。