四川托普学院计算机网络技术专业深化“岗课赛证”改革，育人成果跨界赋能人工智能

  近日,四川职业教育数字化发展研究中心公布2025年度课题评审结果,四川托普信息技术职业学院信息工程学院教师林静主持申报的《岗位为轴,课程为基,赛证为翼:人工智能专业数字化人才培养模式构建研究与实践》成功获批立项。这一成果标志着学校在人工智能专业人才培养研究领域取得新突破,也展现了省级特色专业计算机网络技术育人模式向相邻专业辐射带动的积极成效。

  深耕细作,计算机网络技术专业“岗课赛证”模式成效显著

  作为学院重点建设的省级特色专业,计算机网络技术专业经过多年探索,构建了“岗位为轴、课程为基、赛证为翼”的三维联动培养模式,有效破解了教学内容与岗位脱节、课程更新滞后、赛证资源割裂等难题。近五年,该专业培养毕业生800余人,超60%入职知名企业,起薪高于省平均18%;学生考取华为、新华三专家级认证18人,各类认证通过率达85%;近三年获国家级竞赛一等奖5项、省级一等奖8项。专业教学团队获评四川省民办高校优秀教学团队,专业带头人王亮教授获评“四川省民办高校教学名师”。专业成功加入华为ICT学院,并获批教育部第四期供需对接就业育人项目。

  辐射带动,成熟模式向人工智能专业有效迁移

  计算机网络技术专业的成功经验为相邻专业提供了可复制的理论框架与实践路径。软件技术专业教师林静以该模式为原型,结合人工智能技术特点进行创新性改造,形成《岗位为轴,课程为基,赛证为翼:人工智能专业数字化人才培养模式构建研究与实践》课题,在省级评审中脱颖而出,成功立项。该课题聚焦人工智能专业“规格与需求脱节、技术迭代快、赛证教学割裂”等难题,构建数字化人才培养新框架,在省级评审中脱颖而出,成功获批立项。

  薪火相传,师资梯队建设支撑持续创新

  课题申报过程中,计算机网络技术专业带头人王亮教授倾力指导,从理论模型到研究框架全程把关,并担任课题第一主研。这种“教授引领、骨干主持、团队攻坚”的协作模式,是信息工程学院师资梯队建设的生动体现。近期,由王亮教授指导、青年教师主持的另一项教改项目也成功获批省级课题,展现了“传帮带”机制的扎实成效。

  据悉,计算机网络技术与人工智能专业同属信息工程学院专业群,两者良性互动正是学院“1234”人才培养模式和“岗课赛证融通、校企双元育人”理念的成果缩影。学院将持续推动优势专业经验在群内共享,促进各专业在相互借鉴中共同提升,为区域数字经济发展培养更多高技能人才。