扎根乡村育桃李 潜心课堂守初心 ——记双清区大水小学青年教师刘有志

  在邵阳市双清区大水小学的校园里,对学生们来说,刘有志老师的课堂里有思考的乐趣,也有成长的温度。从教以来,刘有志始终把“上好每一堂课、关爱每一名学生”作为自己的工作准则。面对乡村学校学生基础不一、学习习惯差异较大的实际情况,他不断思考如何让课堂更有吸引力、让学生真正爱上学习。七年来,他扎根乡村、潜心育人,用实际行动诠释了新时代青年教师的初心与坚守。

  深耕课堂,在教学创新中提升育人实效

  作为一名数学教师,刘有志深知,数学既考验逻辑思维,也需要学习兴趣作支撑。为了让抽象的数学知识变得更加可感、可知、可用,他在教学中坚持探索创新,逐步形成了“带着运动与想象进行教学”的理念,努力让学生在参与中理解知识,在思考中提升能力。

  课堂上,他注重启发引导,反对单向灌输,鼓励学生主动提问、大胆表达,在观察、比较、分析和推理中建立数学思维。对于基础薄弱的学生,他利用课余时间进行分层辅导,帮助他们查漏补缺;对于学有余力的学生,他则注重拓展思维,激发探究兴趣,尽力让不同层次的学生都能获得成长。

  正是因为始终把课堂作为立身之本,刘有志的教学能力不断提升。2025年,他在第四届湖南省中小学青年教师教学竞赛小学数学乡村教师组双清区选拔赛中荣获二等奖;早在2021年,他执教的《万以内数的认识》就在云水中心校数学课堂教学比赛中获得一等奖。一次次荣誉背后,是他对课堂质量的持续追求,也是他扎实教学基本功的真实体现。

  潜心教研,在学习反思中夯实专业成长

  青年教师的成长,离不开实践磨砺,更离不开持续学习。参加工作以来,刘有志始终保持对教育教学的思考与热情,积极参加校内外教研活动、听课磨课,主动向优秀教师请教。目前,他是邵阳市小学数学颜家骐名师工作室成员,在交流学习中不断更新教育理念、提升专业素养。

  在他看来,教研不是课堂之外的附属工作,而是促进教学提质增效的重要抓手。为此,他坚持把教学与研究结合起来,在日常工作中及时总结经验、反思得失,把一线教学中遇到的问题转化为改进课堂的方向。2024年,他撰写的教学反思《听彭秋凤老师上〈认识厘米〉》获得一等奖;2025年,在邵阳市小初衔接数学作业设计评比双清区选拔赛中,他参与设计的作业《折线统计图》获二等奖。

  一项项成绩,见证着他的成长轨迹,也折射出一名乡村青年教师主动学习、勤于钻研的职业姿态。对刘有志而言,荣誉既是肯定,更是激励。只有不断学习、不断反思,才能更好地适应新时代教育发展的要求,才能把更优质的课堂带给学生。

  倾心育人,在点滴陪伴中守护学生成长

  教书更要育人。除了数学教学,刘有志还长期担任班主任。面对朝夕相处的学生,他始终坚持“育人为本”,既重视学习成绩的提升,更关注学生情感、习惯和品格的养成。

  在班级管理中,他坚持理性、平和、真诚的沟通方式,努力走进学生内心世界。对学习态度松懈的学生,他不是简单批评,而是通过谈心交流帮助他们找到问题根源;对性格内向、缺乏自信的孩子,他总是给予更多鼓励,引导他们发现自身闪光点;对生活中遇到困难的学生,他也会及时关心、主动帮助。学生们眼中的他,是课堂上认真严谨的老师,也是课后愿意倾听的“大朋友”。

  这种尊重与信任,也让他赢得了家长的认可和学校的肯定。2025年,刘有志被评为云水中心校“优秀班主任”。这份荣誉,不仅是对他班级管理工作的认可,更是对他长期坚持关爱学生、润物无声育人的充分肯定。

  扎根乡村,在平凡岗位上书写教育担当

  乡村教育需要坚守,也需要情怀。刘有志把青春和热爱留在了乡村学校,把责任和耐心倾注在一届又一届学生身上。没有轰轰烈烈的事迹,更多的是日复一日的备课上课、细致入微的辅导陪伴,以及默默无闻的付出与守望。

  从课堂教学到班级管理,从专业成长到育人实践,刘有志始终以脚踏实地的态度做好每一项工作。他用行动证明,乡村教师同样可以在平凡岗位上实现教育理想;乡村课堂同样能够成为青年教师成长成才、发光发热的广阔舞台。面向未来,刘有志表示,将继续扎根乡村教育一线,怀揣对教育事业的热爱,不断提升教学水平和育人能力,努力用更加充实而有温度的教育,陪伴学生成长、点亮孩子梦想。