四川托普学院辅导员刘倩：就业台账里的“三年功”，用心用情促充分就业

  又是一年毕业季。“班上毕业生去向落实得怎么样了?”当这个问题摆在面前,四川托普学院的辅导员刘倩格外从容。她对每一名毕业生的情况了如指掌,这份底气从大一入校就开始积累。

  为每个人建立“一人一档”就业台账,升学意向、求职进展、心理状态……持续更新三年。这份扎实,让她在“最后一公里”的就业工作中,心里有底、手上有招、跟进有序、落地见效,用心用情促充分就业。

  从大一抓起,就业台账不是临时账

  “就业帮扶哪能只靠转发招聘信息、统计去向?不了解学生真实想法,发再多岗位也没用。”刘倩的就业工作,从学生踏进校门的第一学期就开始了。

  每学期,她都会让学生通过在线表格更新自己的阶段目标和成长计划。在此基础上,她为每一名学生建立“一人一档”就业台账——不只是基本信息,更包括职业意向、求职进度、简历修改记录、面试情况、困难问题、帮扶措施和跟进结果。每一次数据更新,都是她了解学生的新入口。

  哪些人目标清晰,哪些人仍在摇摆,哪些人需要重点关注,刘倩做到心中有数。正因为有了三年的积累,到大三面临升学和就业选择时,她已经清楚每一名学生的性格特点、能力基础、家庭情况和职业意向。就业帮扶不再是临时“催就业”,而是有基础、有方向、有温度的持续陪伴。

  精准施策,既要推一把也要扶一程

  “精准摸排、分类施策、全程跟进”,这十二个字是刘倩从一届届毕业生帮扶中摸索出的工作法。

  每到就业关键期,她通过班会摸排、问卷统计、一对一谈心、宿舍走访等方式,全面掌握学生就业状态。“就业工作最怕笼统,每个学生情况不同,不能用同一种方式推着走。”

  她的分类帮扶策略清晰而务实。对目标清晰、行动积极的学生,重点优化简历、筛选匹配岗位;对求职技能薄弱的学生,逐字逐句改简历,做面试模拟和辅导;对就业困难学生,加强谈心,联动学院资源和专业课教师推荐岗位;对专升本失利后临时转向就业的学生,先稳定情绪,再帮他们重建短期目标。

  最难的是面对焦虑、逃避、拖延的学生。刘倩很少简单催促或批评,而是走进宿舍坐下来听他们把话说完。“如果一开始就给很大压力,他们会更抗拒。我希望先让他们知道,老师不是来责备的,而是来一起解决问题的。”她关心学生有没有投简历,也关心他们睡得好不好、心态稳不稳。在她看来,学生能够重新建立信心、愿意迈出第一步,本身就是重要的变化。

  就业不是冰冷的任务指标,而是一场细致的陪伴。她既要在学生犹豫时推一把,也要在他们跌倒时扶一程。

  一个也不能少:让逃避的孩子重新站起来

  刘倩印象最深的,是专升本失利后长期逃避求职的学生小邓。

  小邓同学原本全力备考,落榜后情绪极度低落,不愿投简历,不愿与人交流,对未来充满迷茫,甚至开始自我否定。刘倩没有急着要求她马上就业,而是一次次找她谈心,接纳她的失落,也帮她客观分析自身优势:“专升本失利并不意味着人生失败,重要的是重新站起来,找到下一步。”

  为了让小邓慢慢恢复状态,刘倩没有一开始就把她推向高压的求职场景,而是先推荐了一份短期兼职。她在兼职中每天接触不同的人,慢慢发现自己并非什么都做不好,也逐渐理解了人生选择的多样性。随后,刘倩陪她修改简历、梳理表达、推荐岗位,并陪她参加面试。“一次不行就再来一次,紧张了就提前演练,害怕了就继续鼓励。”

  最终,小邓成功入职一家企业。试用期里,她从原先的逃避、自卑变得开朗、自信,甚至愿意主动和刘倩分享工作中的新体验。“她现在整个人都不一样了。”谈起她,刘倩的语气里满是欣慰。

  从2019年走上辅导员岗位,刘倩已在学生工作一线坚守7年。“我越来越觉得,就业台账上的每一个名字,都不是冰冷的数据,而是一个个即将走向社会的年轻人。我要做的,就是在学生走向岗位的‘最后一公里’,多陪他们走一段路。”

  就业台账上的名字会一届届更新,学生也会一批批离开校园。但刘倩依然坚守在辅导员岗位,把每一个学生的“难”看在眼里,把每一次帮扶落到实处。从“一人一档”到“一生一策”,她把就业工作做细、做实,也做进了学生心里。对她而言,最好的成效,不只是就业率表格上的数字,更是学生真正拥有走向未来的勇气。