从南山舞狮到利川寻艺,重庆大学学子走近肉连响传承新模式

2026-07-28 10:39:06 来源:鲁网 大字体 小字体 扫码带走
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  7月13日,重庆大学赴林夕华实践团走进湖北省恩施土家族苗族自治州利川市,探访国家级非物质文化遗产肉连响传承基地馨艺幼儿园。而对实践团成员魏来而言,这次走访有着更为特殊的意义——十年前,他曾是浙江南山舞狮队的一员;十年后,他以重庆大学学生的身份重回非遗传承基地,寻找一个困扰他多年的答案。

  舞狮少年的困惑

  魏来与非遗的缘分始于初中。在浙江省杭州市余杭区瓶窑镇南山村,舞狮有着深厚的群众基础。逢年过节,一头头昂首挺胸、活灵活现的狮子穿行村巷,成为当地最醒目的文化招牌。初中时期的魏来加入了学校舞狮队,系统学习翻腾、扑跌、跳跃、登高等技艺。那些年,他曾在训练场上挥汗如雨,也曾登上大大小小的舞台,这段经历一度让他感到无比自豪。

  然而初中毕业以后,魏来很少再接触到舞狮。再见到舞狮,已是在大学的大型文艺汇演上。那份曾经让他骄傲的技艺,似乎正在离他远去。除了这份失落,他还得知了一个更令人担忧的现实:南山舞狮虽然作为“非遗进校园”项目以社团的形式进入初中,但老师们发现,学生的兴趣也逐年下降,真正的技艺正面临无人传承的困境。

  “一直很想把曾经学到的东西说出去、演出去,让这项让我骄傲的非遗传出去”,魏来说。这次利川之行,让他看到了另一种可能。

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  魏来初中时在南山村学习舞狮

  “东方迪斯科”的破圈之路

  在利川市馨艺幼儿园,实践团见到了肉连响国家级非物质文化遗产代表性传承人刘守红。肉连响诞生于利川,是一种土家族民间舞蹈,以手掌击额、肩、脸、臂、肘、腰、腿等部位发出有节奏的响声为特色,被誉为“东方迪斯科”。2008年,肉连响被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。

  与魏来印象中的非遗传承困境不同,刘守红为肉连响找到了一条独特的传承路径。2003年,刘守红第一次尝试为40名孩子编排肉连响节目,却因人员频繁变动,最终以失败告终。“单枪匹马撑不起文化传承”,这次挫折让他彻底醒悟。2004年,他创办利川市肉连响民族文化传艺馆;2006年,19岁的刘守红自筹资金创办馨艺幼儿园。幼儿园既是学前教育机构,更是肉连响的传承阵地——场地、师资、学员三位一体,为非遗传承提供了长期稳定的平台。

  在刘守红看来,非遗传承不是偶尔上一节课,而是要让孩子们系统化、常态化学习,沉浸其中。于是他将肉连响深度融入幼儿园日常教学:观看肉连响展演、“肉连响式”课间操、手绘肉连响的动作状态、情景游戏等。他还与恩施职业技术学院、湖北第二师范学院等高校联合教研,专门开发肉连响五大领域课程。截至目前,已有1000余名少年儿童学会肉连响。

  更令魏来触动的是刘守红为孩子们留的“后路”。幼儿园大班毕业时,每个孩子都会取得一张“国家级非物质文化遗产传承人培养计划学龄前结业证书”。刘守红解释,自己8岁开始学艺、38岁申报国家级传承人时,为了论证从业年限,不得不翻出几十年前的一篇内部刊物报道作证。而如今这些四五岁的孩子,有了这张证书,未来若想从事肉连响相关研究或表演,便无需再为“从艺年限”的论证发愁。“这是给孩子们的未来留一条路。”刘守红说。

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  刘守红为实践团成员分享自己传承、发展肉连响的心得

  守正创新的非遗答卷

  面对“动作太难学”的反馈,刘守红没有墨守成规。他将复杂的传统舞步提炼为“拍肩—踏脚—绕头”的黄金组合,降低入门门槛;编创出三套差异化版本——适合孩童的“快乐拍打”、面向青年的“力量交响”、专为长者的“养生节奏”。他还将武术中“穿掌吸腿跳”“颤步绕头转身”等技法融入肉连响,增强舞蹈的技术性与观赏性。2015年,“肉连响广场舞”风靡利川;“肉连响”课间操也走进多所中小学校。

  在传播上,刘守红推行“非遗六进+”模式,让肉连响走进校园、社区、警营、机关、景区、专业院团。30年来,他累计免费授艺40万人次,组建30多支表演队,多次登上舞台、全国少数民族传统体育运动会,并走向俄罗斯、美国等国家和地区。

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  实践团成员在刘守红指导下学习肉连响基本动作

  让非遗“活”在更多人心中

  在与刘守红的交流中,实践团成员魏来提出了一个困扰:“非遗需要‘童子功’,但自己学习舞狮的时候其实并不理解为什么要学,等长大了想认真传承,往往已经来不及了。应当怎样破解断层问题呢?”

  刘守红的回答让他印象深刻。“非物质文化遗产,不管是舞狮还是舞蹈,都只是一个技艺。技艺的背后有怎样的文化内涵,需要传承人去梳理、挖掘、传播。如果内涵不够,纯粹为了传承技艺,那别人不知道为什么要学、学了有什么好处。”

  他进一步解释,要挖掘非遗与社会主义核心价值观的关联、与铸牢中华民族共同体意识的关联。“把这几者关系搞通了,家长是认可的,家长会主动拥抱,孩子们也会越来越喜欢的。”

  这番话让魏来久久沉思。从南山到利川,从舞狮到肉连响,他看到了非遗传承的两种处境,也看到了同一种答案:非遗不能只靠少数人的坚守,它需要让更多人在其中找到价值,需要真正融入更多人的生活,才能一代代传下去。

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  实践团师生与刘守红老师合影留念

  陈玮彤、陈彦宇、吕梓硕、魏来、齐博雯、张皓天、曾思诚、李傲雪、匡珮文、杨炫奕

责任编辑:赵家豪
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