河海汇流 育美润心 五育并举 赋能成长 东营职业学院扎实推进新时代特色美育工作

  美育是立德树人的重要载体，是涵养学生品格、塑造健全人格、提升综合素养的关键环节。东营职业学院立足黄河入海口独特的地域文化禀赋，紧扣新时代美育工作部署，深耕“以文化人、以美育人”育人理念，将美育深度融入五育并举育人体系，致力于搭建课堂教学、社团实践、文化浸润、非遗传承、服务社会“五位一体”美育矩阵。学校持续深化美育教学改革、丰富实践载体、厚植美育氛围，走出一条兼具地域底蕴、职教特色、青春特质的新时代美育育人之路，以温润美育之力护航青年学子全面成长成才。

  深耕课堂主阵地，创新构建多元融合美育体系

  课堂是美育育人的核心阵地。东营职业学院始终坚守美育育人初心，将美育教学纳入人才培养核心环节，严格落实美育学分制度，面向全体学生搭建全覆盖、多元化的公共艺术选修课程体系，涵盖音乐鉴赏、美术赏析、书法艺术、传统美学、影视艺术、中华优秀传统文化等精品课程，让每一名学生都能系统接受审美熏陶，夯实人文美育根基。

  立足职业教育育人特点，学校打破传统美育单一授课的局限，推动美育与专业教学深度耦合，将审美素养、工匠精神、人文情怀融入专业人才培养全过程，实现技能培育与美育浸润双向同步、协同赋能。贴合新时代青年成长需求，学校持续探索美育育人新路径，创新开设艺术疗愈特色课程，将艺术创作、审美体验与心理疏导有机融合，通过绘画、手工创作、音乐赏析、色彩创意等温和治愈的艺术形式，帮助学生舒缓学业压力、调适心理状态、疏导负面情绪。特色化的美育课程新模式，有效补齐了心理育人短板，构建起“审美育人+心理育人”双融共育的全新格局，让美育不仅润其目、更润其心。

  厚植地域文脉底蕴，打造非遗活态传承美育品牌

  一方水土养一方文脉，地域文化是校园美育的鲜活底色。东营职业学院深挖黄河口湿地生态文化、石油工业文化、孙子兵学文化、区域红色文化等本土优质资源，将地域特色文化、传统民间技艺系统性融入校园美育建设，推动非遗文化进校园、进课堂、进日常，让本土文脉在青春校园落地生根、活态传承。

  依托省级技艺技能传承创新平台，学校聚焦乐安苇编这一特色非遗项目，搭建专业化非遗育人体系。通过邀请非遗传承人入校授课、开设常态化苇编实训课程、建成专属研学场馆等方式，为学生搭建系统化学习、沉浸式体验、创新性创作的优质平台。学生从基础编织技法入手，循序渐进掌握传统苇编工艺精髓，在指尖劳作中感悟传统工艺的细腻之美，体悟匠人坚守专注、精益求精的初心。

  在传承经典的基础上，学校鼓励青年学子立足新时代审美潮流，对传统苇编技艺进行创新改良，将黄河风光、湿地生态、校园风貌等地域与校园元素融入文创作品创作，让古老非遗跳出传统桎梏、贴合现代生活、焕发青春活力。常态化的非遗美育实践，既实现了本土非物质文化遗产的保护与传承，又切实锻炼了学生的审美感知、创新思维与动手实践能力，塑造出辨识度高、特色鲜明的职教美育品牌。

  拓宽实践育人边界，构建全域开放美育育人生态

  美育不止于课堂，更成于实践、浸润于环境。东营职业学院坚持“课堂育美、活动塑美、环境蕴美、服务传美”四位一体，打造常态化、品牌化、全覆盖的校园美育实践体系，让美育渗透校园方方面面。学校常态化举办“匠美东职”黄河文化校园艺术节，打造视觉、听觉双向艺术展示平台，覆盖艺术设计作品展、校园文创大赛、书画摄影竞赛、经典诵读、器乐舞蹈展演、新年音乐会等多元活动，为不同特长、不同兴趣的青年学生搭建展示自我、涵养审美的广阔舞台。

  学校设立书画社、摄影社、手工创意社、戏剧社、器乐社等美育类社团，以社团为载体开展日常艺术研习、主题创作、交流展演，让学生在常态化参与中亲近艺术、提升素养、陶冶情操。同时，学校深耕环境育人，将美学理念融入校园景观建设，打造书院式、花园式美育校园，让一草一木、一景一物皆含美育内涵，实现润物无声的沉浸式美育浸润。

  立足地方高职院校的责任担当，学校主动打破校园美育壁垒，推动美育资源开放共享、赋能社会发展。常态化组织师生志愿服务团队走进中小学、社区、乡村，开展非遗体验课堂、艺术公益支教、书画公益创作、美育知识宣讲等惠民活动，将优质校园美育资源延伸至基层一线，助力全民美育建设。同时，学校以美育为对外交流桥梁，面向来华留学生开设中华传统艺术体验课程，生动讲述黄河文化、中华优秀传统文化故事，持续提升校园美育的社会辐射力与文化影响力。

  以美启智润心，以艺赋能成长。美育是涵养心灵的教育，更是面向未来的育人工程。下一步，东营职业学院将持续深化新时代美育改革，持续优化课程体系、创新育人模式、擦亮地域美育特色品牌，让美育全程浸润学生成长。引导广大青年在发现美、感知美、创造美、传播美的过程中涵养高尚品格、锤炼过硬本领，奋力成长为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，以青春之美、奋斗之姿奔赴时代新征程。

  作者：崔梦娜 崔昊哲