一幅画，看见一座村—“写生山水间・赋能新乡村”博士村长实践队以美育实践助力乡村文化振兴

  当画笔走进乡村，美育课堂有了新的延伸

  一座村庄，既是一片生活空间，也是一种文化记忆。

  贵州省贵阳市镇山村依山而建，山水相依，村落风貌独具特色。这里不仅拥有自然景观，也承载着乡村历史、人文传统和生活故事。

  近日，“写生山水间・赋能新乡村”博士村长实践队走进镇山村，将专业学习融入乡村实践，以写生为切入点，开展乡村文化观察与艺术创作交流。与其说这是一次写生活动，不如说这是一次青年学生走进乡村、认识乡村、传播乡村文化的实践探索。队员们带着画板走入村落，把课堂从校园延伸到田间山水之间，在真实环境中感受乡村之美，在艺术表达中探索美育服务乡村发展的可能。

  团队代表在村委会门口合影

  从描绘乡村风貌，到挖掘文化价值

  初到镇山村时，队员们首先关注的是这里独特的自然风貌。随着深入观察，他们逐渐发现，乡村真正吸引人的地方并不只是山水景色。一面带有岁月痕迹的石墙、一处传统建筑结构、一条连接游客与村民生活的街巷，都记录着乡村发展的印记。

  “以前我们看乡村，更多是从风景角度出发，但真正走进来之后，会发现乡村的美不仅在外在环境，更在于它背后的文化和生活。”实践队成员孙妃妃说。

  在写生过程中，队员们不断调整观察方式，从寻找画面构成，到理解空间关系，再到思考如何通过作品呈现乡村特色。他们尝试将艺术专业视角融入乡村观察，让一处景、一座建筑、一种生活方式拥有更多表达可能。

  实践队成员深入镇山村观察乡村环境，寻找创作素材

  以美育赋能乡村，让文化被看见

  乡村振兴不仅需要产业发展，也需要文化滋养。

  在实践队看来，乡村文化建设并不只是对传统文化的保护，更需要通过新的方式让乡村价值被更多人认识。写生，成为连接艺术与乡村的一座桥梁。通过现场创作，队员们将乡村景观转化为艺术语言；通过交流分享，他们让更多人从不同角度认识镇山村。

  这种从“看见乡村”到“理解乡村”的过程，也是高校美育实践的重要体现。美育不仅培养学生发现美、创造美的能力，也引导青年在社会实践中发现真实需求，用专业所长回应时代发展。

  实践队成员通过艺术创作记录镇山村文化风貌

  遇见同行者，在交流中提升实践深度

  实践过程中，队员们还遇到了来到镇山村进行创作的画家老师。

  一次偶遇，成为一次专业交流。围绕乡村写生方法、艺术表现方式以及如何通过作品展现地方特色，双方进行了深入交流。画家老师结合自身创作经验，分享了观察乡村景观的方法；实践队成员也交流了自己在乡村写生过程中的发现与思考。“这次交流让我们认识到，写生不仅是画眼前的景物，更是在寻找一个地方独特的文化表达。”队员谢壹博表示。

  通过与同行创作者交流，实践队进一步拓宽了艺术实践视野，也更加明确了艺术服务乡村文化传播的价值。

  实践队成员与来镇山村写生的画家老师交流创作理念

  一幅画，让游客重新认识乡村

  在镇山村开展写生活动期间，实践队成员的创作吸引了不少游客关注。

  游客停留在画板前，将画中的景象与眼前真实村庄进行对照。有人关注建筑细节，有人询问创作思路，也有人通过画作发现了平时容易忽略的乡村之美。一位游客说道：“以前觉得这里风景很好，看到他们画出来以后，才发现很多细节都有自己的特色。”

  游客的反馈，让队员们更加深刻地认识到：艺术不仅可以记录乡村，也可以传播乡村。当一座村庄通过青年学生的作品被更多人关注，乡村文化便拥有了新的传播方式。

  游客驻足观看实践队现场创作，与青年学生交流

  青年力量融入乡村振兴，美育实践走向基层

  此次实践活动，是博士村长实践队探索专业实践与乡村振兴结合的一次尝试。队员们通过写生观察乡村、通过交流理解乡村、通过艺术传播乡村，在实践中进一步认识到，美育不仅发生在课堂，也可以走向基层、服务社会。

  一幅画，记录的是乡村风貌；一次实践，连接的是青年成长与乡村发展。

  未来，博士村长实践队将继续发挥青年专业优势，探索艺术、美育与乡村建设融合的新路径，在基层实践中寻找专业价值，在乡村振兴的大课堂中书写青春答卷。

  博士村长实践队成员完成乡村文化观察实践，在镇山村留下青春足迹

  （通讯员：张馨怡）