赋能心理润师德 蓄力成长启新程

  为大力弘扬教育家精神，进一步提升南和区教师心理素养，拓宽育人格局，帮助教师缓解工作压力、破解职业倦怠、重塑教育初心，把教育家精神内化于心、外化于行，以积极饱满的身心状态投入立德树人教育教学工作，8月22日，南和区教育局、南和区教师发展中心组织开展暑期全员教师心理健康专题培训。

  本次培训特邀广西中学语文正高级教师，国家二级心理咨询师，广西三八红旗手，广西第一届家庭教育专家指导委员会委员，南宁师范大学硕士生导师黎志新开展专题授课。旨在引导广大教师学会自我关怀，掌握师生沟通技巧，重塑教育初心，以积极饱满的身心状态投身教育教学工作，全区各中小学教师共计600余人参加本次培训。    

  上午九点，题目为《教师自我关怀与职业倦怠预防策略》的专题讲座正式拉开帷幕。黎志新老师结合自身多年一线教育实践，用生动鲜活的案例、温情恳切的语言，从汉字“爱”的文化解读切入，阐释教师自我关怀的深刻内涵，引导全体参训教师读懂：教师要学会好好爱自己，只有滋养好自身的心灵，才有充足的能量去关爱学生、照亮学生。

  “在身体上，要像‘慈母’一般照料自己，好好做饭、好好吃饭、好好锻炼、好好睡觉。”讲座现场，黎志新老师从身心调适的现实角度，点出很多教师常年忘我投入工作，却常常忽略自身身心健康，长期单向情感付出，极易陷入情绪耗竭、职业倦怠的困境。她指出，热爱教育不等于一味自我消耗，自我关怀不是自私享乐，而是教师开展育人工作的专业底气。面对繁重的教育工作，教师要学会接纳自身的疲惫，放下完美主义的枷锁，分清工作当中可控与不可控的部分，不把学生成长的全部责任都压在自己身上，建立合理的工作边界，守护好自己的身心状态。

  下午，《心理育人视角下师生沟通艺术与技巧》专题如期开讲。专题分为两大板块，一是构建良好的班级文化生态，打造师生共同的心灵牧场；二是立足真实个案，探讨以“心”为本的师生沟通策略。黎志新老师着重讲解班级文化建设实操路径，提出“以文化人，以书润心”的育人理念，将每日晨诵、阅读浸润作为搭建班级文化磁场的核心抓手。

  黎老师指出，严苛的管控无法真正滋养学生心灵，温润的班级文化才是化解学生心理困惑、融洽师生关系的沃土。其中，阅读与晨诵是成本最低、效果持久的心理育人载体。开展班级共读、师生共读活动，借助书籍文字的力量抚慰心灵，引导学生在阅读中沉淀情绪、启迪心智；坚持每日晨诵，诵读美文、经典诗文，在琅琅书声之中浸润品格，潜移默化抚平学生内心浮躁。除晨诵阅读之外，还可以配套开展月末集体生日会、期末成长盘点、假期文化课程等系列活动，多层次丰富班级精神生活，把教室建设成为有温度、有书香的师生心灵牧场。

  同时，黎老师结合大量教育个案，剖析师生矛盾背后深层动因，运用“事‑德‑道‑心”分析框架，引导教师学会穿透事件表象，看见学生内心的念头、格局与品德成长需求。她强调师生沟通不能只停留在处理具体事件，应当由事观德，由德悟道，由道走心，摒弃简单说教、批评指责，坚持共情倾听，尊重接纳学生情绪，用温柔而坚定的方式化解隔阂，构建平等和谐的新型师生关系。

  整场培训氛围庄重而热烈，参训教师认真聆听、仔细记录，结合自身教育实践不断反思。大家纷纷表示，本次培训直击一线痛点，上午的课程教会教师关照自我、远离职业倦怠；下午的讲座提供了班级文化建设、师生沟通的可落地办法，晨诵、阅读浸润班级文化的思路非常贴合日常教学，可直接运用到今后的班级管理当中，收获满满。

  育人者先育己，润人者先润心。本次暑期心理健康专题培训，补齐了全区教师心理育人能力短板，既引导教师学会自我关怀，守护自身心理健康，又为今后开展学生心理教育、建设优质班级文化、优化师生沟通提供了清晰指引。

  （通讯员  王贝）