以分层教学精准育人，让千年钧瓷邂逅未来科技——中国石油大学（华东）四叶草支教队赴禹州市范坡镇第三中心小学开展暑期支教活动
为填补乡镇学生暑期教育空白，助力基础教育提质增效，2026年8月5日起，中国石油大学（华东）四叶草支教队进驻禹州市范坡镇第三中心小学，开展为期两周的暑期专项支教活动。
针对当地小学学段跨度广、学生基础差异大、成长需求多元的实际现状，支教队摒弃传统同质化授课模式，以“分层教学、因材施教”为核心原则，搭建起覆盖全学段的梯度化课程体系，将文化辅导、趣味科普、美育德育、心理陪伴四大模块有机融合，为每名学生匹配适配自身节奏的成长方案。
一、分层施教，构建全学段梯度化课程体系
支教伊始，支教队充分考虑不同年龄段学生的认知水平和学习基础，对课程内容和教学形式进行差异化设计，努力改变“一套内容教所有学生”的传统授课方式。
对于低学段学生，支教队以趣味启蒙为抓手，将语文基础、健康常识、地理认知等内容融入互动体验，通过游戏、绘画、故事等形式降低学习难度，在轻松活泼的课堂氛围中帮助学生夯实基础、激发探索欲。
对于中学段学生，课程更加注重学业补弱与素养拓展。队员们围绕数学薄弱模块开展专项突破，同时引入自然科学、文明礼仪、艺术美育等多元内容，通过实验、实践和小组活动推动学生综合能力提升。
对于高学段学生，支教队紧扣成长需求，系统梳理学科重难点与答题方法，并通过新能源等科普内容拓展学生认知边界，同时关注学生学习压力与成长困惑，开展相应的心理疏导和交流陪伴。
在课堂之外，队员们还通过早读、以及课后一对一答疑等形式持续跟进学生学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，让支教从“课堂教学”延伸到“全过程陪伴”。
图为支教队员走进课堂开展特色教学，通过多媒体展示与现场讲解相结合的方式，为学生带来生动直观的知识体验。（特色教学）
图为支教队员在课堂上开展英语教学，通过板书讲解与师生互动相结合的方式，引导学生积极参与课堂学习。（常规教学）
图为学生们认真参与课堂学习，专注聆听、积极思考，展现出浓厚的学习兴趣。
图为一群人，一件事。队员们围坐讨论备课，头脑风暴、打磨教案，把认真与热忱藏进每一份教学设计里，期待与孩子们相遇。
二、寓教于趣，让知识在互动实践中“活”起来
为了避免传统课堂单一讲授带来的枯燥感，支教队将趣味性和实践性贯穿教学全过程。
在基础课程中，队员们通过知识闯关、故事接龙、英语小游戏、数学思维游戏等形式调动学生学习积极性；在科普课程中，则通过纸飞机、水的浮沉、光影变化等简单有趣的实验，引导学生从“观察现象”走向“提出问题”，让科学知识真正走进孩子们的生活。
与此同时，诗词诵读、传统文化故事、历史人物故事等课程也成为课堂的重要组成部分。队员们从古诗词中的自然景象、历史故事中的人物精神入手，引导学生感受中华优秀传统文化，在阅读与表达中增强文化认同。
图为学生展示课堂活动成果，脸上洋溢着参与实践和收获成果后的喜悦
课堂之外，体育活动、心理团辅和团队游戏同样丰富着学生们的校园生活。队员们通过趣味接力、合作游戏等活动培养学生的团队意识，通过“我的优点树”等心理团辅帮助学生发现自身闪光点，增强自信心和表达意愿。
支教队员带领学生开展户外趣味活动，在运动与游戏中培养学生的合作意识和团队精神。
图为一张张笑脸，是双向奔赴的美好。支教队员与孩子们相伴相处，镜头定格下纯真烂漫的瞬间。少年热忱，孩童天真，在欢声笑语里，留下属于夏日支教的珍贵回忆。
三、AI邂逅千年钧瓷，让传统文化遇见未来科技
作为本次暑期支教活动的重要特色，8月13日，支教队立足禹州本土钧瓷非遗文化资源，在范坡镇第三中心小学推出“AI+钧瓷”跨界特色科普课程。
课程面向一至六年级全体学生，以“统一主题、梯度设计、分层适配”为核心思路，将传统非遗文化与人工智能科普相结合，让不同年龄段的学生都能在传统文化与前沿科技的碰撞中拓宽视野、收获新知。
此次课程并非简单地将钧瓷文化和AI知识进行叠加，而是围绕“钧瓷文化+AI科技”两条主线进行设计。
一方面，队员们从禹州本土文化出发，带领学生了解钧瓷的历史底蕴、烧制工艺与艺术特色，引导孩子认识家乡文化瑰宝，感受传统工艺背后的智慧与魅力。
另一方面，课程以生活化的方式开展人工智能启蒙，让学生认识语音助手、图像识别、地图导航等生活中的AI应用，并进一步引导学生思考：如果让AI帮助设计未来的钧瓷，会产生怎样的新作品？
在低年级课堂中，队员们更多通过图片展示、故事讲解和创意体验，让学生直观感受钧瓷的色彩之美和AI创作的趣味；中年级学生则进一步了解钧瓷制作过程，并通过创意实践理解传统技艺与现代科技之间的联系；高年级学生则在了解AI基础知识的同时，进一步思考科技在传统文化传承和产业发展中的价值。
课堂现场，学生们积极参与、踊跃互动。在传统文化与未来科技的交汇中，一件件关于“未来钧瓷”的想象在孩子们的课堂表达中逐渐展开。
图为这堂特色课程既让学生认识了家乡的传统文化，也完成了人工智能知识的启蒙。对于生活在乡村的孩子而言，它不仅是一堂科普课，更是一扇了解家乡、认识科技、想象未来的窗口。
四、让青春扎根乡土，让教育之光持续生长
短短两周时光，四叶草支教队以专业的分层教学设计、丰富的趣味实践课程、特色的“AI+钧瓷”本土融合课堂和细腻的陪伴式教育，将青年学子的教育初心融入乡村校园。
从基础知识辅导，到诗词历史文化；从趣味科学实验，到人工智能启蒙；从认识家乡钧瓷，到想象未来生活，支教队努力让每一堂课都成为孩子们探索世界的一扇窗口。
对于孩子们而言，这段暑期经历或许只是成长路上的短暂一程，但一次勇敢举手、一次成功实验、一幅关于未来的想象画、一句对家乡文化的介绍，都可能成为他们认识自己、认识家乡、认识世界的一个起点。
图为支教队员与学生在课堂活动中合影，师生之间的笑容记录下两周支教生活中珍贵而温暖的共同记忆。
支教团队表示，后续将持续总结支教经验，优化课程设计，进一步增设互动实践环节，推动传统钧瓷文化与科技科普深度融合，让文化传承与科学思维的种子在青少年心中扎根生长。
青春因奉献而闪耀，教育因陪伴而温暖。四叶草支教队将以实际行动把青年力量融入基层教育，让知识与温暖在范坡镇的校园里生根发芽。