红头船再扬帆｜从澄海玩具到Token出海：华南师范大学突击队播撒少年科创种子

  海风不息，潮起澄海。百年前，潮汕先辈乘红头船劈波远航，带着家乡的货物、技艺与期盼远赴南洋，闯出了一条连接世界的商贸之路。如今，人工智能与数字技术不断融入传统产业，澄海玩具也在探索从传统产品出海走向智能产品、数字化服务协同发展的新路径。

  8月3日至8月14日，华南师范大学“绿行致远”和“拾光同行”突击队走进汕头市澄海区澄华街道华文社区，面向50名小学生开展支教活动。实践队围绕澄海玩具、人工智能、红头船文化等主题，开设“世界玩具看澄海”“畅想未来玩具”“AI启蒙课堂”“如何正确使用AI”“走进红头船的故乡”五门特色课程，引导孩子们从熟悉的家乡出发，了解产业发展，触摸科技前沿，播撒科创梦想。

  从家乡玩具出发，认识世界玩具看澄海

  在“世界玩具看澄海”课堂上，实践队员从澄海玩具的发展历史讲起，向孩子们展示如今多样化的澄海玩具，并结合视频资料介绍澄海玩具产业的发展历程与产业特色。

  一件件造型各异、功能丰富的玩具，让孩子们直观感受到家乡产业的活力。课堂不仅帮助孩子们了解“澄海玩具从哪里来、走向哪里”，也让他们认识到，玩具产业的发展离不开开拓创新、诚信经营和面向世界的胸怀。过去，红头船承载着澄海货物驶向远方；今天，澄海玩具正通过更加多元的方式连接全球市场。

  放飞想象，设计心中的未来玩具

  如果未来的玩具可以更加智能，它会是什么样子？在“畅想未来玩具”课堂上，实践队员以问题为引导，启发孩子们思考未来玩具的外形、功能与玩法。

  孩子们以小组为单位展开讨论，自主创作属于自己的未来玩具，并在课堂上进行展示。有人关注玩具的趣味性，有人思考玩具如何陪伴成长，也有人尝试让玩具拥有更加丰富的互动方式。通过从构思到表达、从讨论到展示的过程，孩子们将天马行空的想法转化为具体的设计创意，在表达自我的同时，也开始思考科技如何改变生活。

  揭开人工智能的面纱，认识AI的运行逻辑

  在“AI启蒙课堂”上，实践队员从孩子们日常生活中接触到的人工智能应用入手，引导大家思考“AI到底是什么”。

  课堂围绕人工智能的基本定义，逐步介绍机器学习、神经网络和深度学习等相关概念，并结合通俗易懂的方式讲解人工智能如何进行训练、学习和完成任务。实践队员还带领孩子们回顾人工智能的发展历程，帮助大家认识到，AI并不是遥不可及的神秘技术，而是已经逐渐融入学习、生活和产业发展的重要工具。

  学会使用AI，更要学会独立思考

  人工智能可以帮助我们学习和生活，但怎样才能正确使用AI？“如何正确使用AI”课堂围绕这一问题展开。

  实践队员引导孩子们认识AI在学习、资料整理和日常生活中的辅助作用，同时强调不能盲目相信AI生成的内容，要学会判断答案是否合理，并通过查阅资料、对比信息等方式进行交叉核验。课堂还帮助孩子们区分哪些事情可以让AI辅助完成，哪些事情仍然需要自己思考、判断和负责。

  在此基础上，实践队员通过对比几类大语言模型的功能与特点，介绍不同模型各自的优势，并进一步解释大语言模型与Agent之间的区别和联系。孩子们逐渐认识到，AI可以成为学习伙伴和思维助手，但不能替代人的判断力、创造力与责任感。

  走进红头船的故乡，感悟家乡文化底色

  在“走进红头船的故乡”课堂上，实践队员围绕潮汕红头船文化及其历史展开讲解，带领孩子们了解红头船远航南洋的历史故事，感受潮汕先辈敢闯敢拼、务实守信、同舟共济、心系桑梓的精神品格。

  课堂最后，孩子们充分发挥想象力，画出自己心目中的红头船。画笔下的红头船形态各异，承载着他们对家乡历史的理解，也寄托着他们对未来的想象。红头船不只是一段历史记忆，更是一种勇于探索、不断前行的精神象征。

  从红头船远航到数字浪潮，少年接棒新航程

  从红头船时代的货物远航，到今天人工智能、Token（词元）等数字技术带来的产业新变化，澄海的“出海”故事正在不断延续。Token是大模型处理信息时使用的计算单元，智能玩具与用户进行对话、提供服务，背后都离不开人工智能和数字技术的支持。传统玩具产业与人工智能的结合，也让“产品走向世界、数字服务连接全球”成为新的发展想象。

  此次支教活动以澄海玩具为切入点，以红头船文化为纽带，以人工智能教育为桥梁，让孩子们看见家乡产业的发展，理解科技改变生活的方式，也认识到红头船精神在数字时代依然具有鲜活的生命力。

  华南师范大学“绿行致远”和“拾光同行”突击队将乡土文化、产业知识与科创教育融入课堂，把知识带到孩子们身边，也把观察家乡、建设家乡的种子播撒在少年心中。愿更多澄海少年从家乡出发，勇于探索未来，成长为新时代敢想、敢创、敢担当的“弄潮儿”。