育数字工匠 促产业升级 洛阳职业技术学院创新育人体系结硕果

“在校期间用企业研发案例学习，然后跟着校企研发团队做开发，一毕业就能上手企业真实项目，成长路径特别顺畅。”洛阳职业技术学院2024届软件技术毕业生李建华，如今已是三智信息技术（洛阳）有限公司的技术骨干，完成了国内外十余项智能监测、AI识别领域的重点项目，实现了从课堂到产业一线的“无缝衔接”。

李建华的成长经历，是该校创新育人体系成效的生动体现。近年来，洛阳职业技术学院围绕“数字工匠”培养目标，以人工智能产业学院、校企合作研发中心为核心，构建“产教同频、研用一体、生态闭环”的育人体系，精准对接洛阳装备制造、电子信息产业需求，走出了一条特色职业教育发展之路，斩获多项国家级、省级荣誉。

打破壁垒重塑逻辑锚定数字工匠培养目标

面对产业数字化转型中“技术迭代快、人才供给慢”的突出矛盾，学校直面传统职教模式理念滞后、校企协同不足、课程与产业脱节等痛点，秉承“学以致用行以致远”的校训，提出“融产·厚德·精技·赋能”育人理念，彻底打破教育与产业的壁垒。

立足洛阳老工业基地“智改数转”核心需求，学校推动人才培养与岗位需求精准对接，构建“纵向精专、横向融通”的T型能力框架，着力培养适配产业发展的复合型数字工匠，为产业升级筑牢人才根基。

机制创新闭环培养推动产教深度融合

为实现人才培养与产业发展同频共振，学校牵头成立洛阳高新制造产教联合体，与联合体内一流企业共建人工智能产业学院与校企合作研发中心，形成“政行企校”四方联动的实体化运行机制，创新构建“四方联动、四链贯通”产教融合新模式，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。

在培养路径上，学校打造“场景轮转，岗研适配”模式，将课程、教材、师资等全面对标产业标准，让学生从校内实训基地起步，逐步走向企业一线实践，把企业真实任务、研发项目全程融入教学，助力学生实现从“生手”到“工匠”的跨越。其中，校企合作研发中心聚焦具身智能前沿，联合推进居家陪护机器人研发项目，实现AI技术与养老服务深度融合，打造出兼具教学价值与产业价值的优质实践场景。

多元评价动态赋能完善育人生态闭环

“评价不止看考试分数，更看重学生解决实际问题的能力。”信息工程学院院长夏文新介绍，学校联合国信蓝桥教育科技股份有限公司，共建“多元协同、五维画像、动态赋能”的评价机制与数智化评价系统，由企业、行业、学校三方共同参与学生评价，从技能掌握、项目实操、跨界协同等多维度追踪学生成长轨迹。

评价数据实时反馈，持续驱动教学内容、培养模式优化升级，形成“育人—反馈—迭代”的生态闭环，确保人才培养始终贴合产业发展需求。

成效显著辐射广泛打造职教“洛职样板”

育人体系落地以来，数千名学生直接受益，涌现出一批像李建华这样的行业骨干，他们在AI智能监测、数字特效等领域深耕细作，用专业技能为产业升级注入动力；教师团队同步成长，培育出一批高层次技术人才。

学校牵头成立的洛阳高新智能制造产教联合体，建成多个国家级、省级科研与产教融合平台，校企联合研发的中央空调智能管控、智慧矿山等成果，已广泛应用于产业一线，实现教学与产业的双向赋能。

成果的示范效应持续扩大，不仅吸引多所兄弟院校前来交流学习，学校还积极践行“职教出海”战略，在突尼斯、泰国、坦桑尼亚等国共建海外办学平台与培训基地，开展中文及职业技能培训，将中国职业教育标准与技术技能推向世界，累计培训国际化技术人才超千人。

面向未来持续赋能产业高质量发展

面向未来，洛阳职业技术学院将持续深化产教融合、科教融汇，紧扣黄河流域生态保护和高质量发展、河南省数字经济强省建设及洛阳先进装备制造产业升级战略需求，进一步优化育人生态，做强人工智能产业学院与校企合作研发中心，深耕具身智能等前沿领域。

学校将继续着力培养更多“宽产业认知、高技术技能、强实践创新”的复合型、发展型高素质技术技能人才，为产业升级注入源源不断的“工匠力量”，努力为中国职业教育改革提供可复制、可推广的“洛职样板”。